Pin
Send
Share
Send


Հայտնի է որպես հոգեոգենետիկ այն կարգապահությանը, որը նվիրված է ուսումնասիրելուն զարգացում է մտքի գործառույթները , երբ կան տարրեր, որոնք թույլ են տալիս կասկածել, որ այս էվոլյուցիան կծառայի բացատրել կամ առաջարկել լրացուցիչ տեղեկություններ այդ գործողությունների մեխանիզմների վերաբերյալ իրենց վերջնական վիճակում: Դրա համար հոգեոգենետիկան խորհում է ընթացակարգերի և առաջխաղացման մասին հոգեբանություն մանկական որպես ընդհանուր հոգեբանական խնդիրներ լուծող պատասխաններ հայտնաբերելու միջոց:

The հոգեոգենետիկ տեսություն առաջացել է փորձարարական հոգեբանի, փիլիսոփայի և շվեյցարական կենսաբանի իմպուլսով Ժան Պիագետ . Ի տարբերություն Սիգմունդ Ֆրեյդը , Պիագետ նշում է, որ ազդեցությունը ա ճանաչողական ենթածրագիր . Piagetian տեսության համար մտավոր զարգացումը անցնում է չորս փուլով. Մեկը, որը հայտնի է որպես սենսորոմոտորային ժամանակաշրջան (որը սկսվում է ծննդյան պահից և տևում է երկու տարի), ևս մեկը, որը սահմանվում է որպես նախաքննական ժամանակահատվածը (2-ից 6 տարեկան), հետևյալը կոնկրետ գործառնական ժամանակահատված (6-ից 12 տարեկան) և, վերջապես, գործառնական պաշտոնական ժամանակահատվածը (12-ից 16 տարեկան):

Այս շվեյցարական հոգեբանը առանձնացրեց տարբեր պահեր, որոնք նպաստում են արտաքին տեսքին հաջորդաբար կառուցված կառույցներ ողջ մտավոր էվոլյուցիայի ընթացքում: Այս կերպ կարելի է նշել ժառանգական ռեֆլեքսների կամ հավաքների ժամանակաշրջանը (որտեղ առաջին ինտուիտիվ հակումներն են դրսևորվում և առաջին զգացմունքները առաջանում են); առաջին շարժիչային սովորությունների և առաջնային կազմակերպված ընկալումների փուլին. զգայական-շարժիչային կամ գործնական հետախուզության փուլին (երբ տարրական հուզական գործողությունները սկսում են զարգանալ և առաջանում են ազդեցության առաջին արտաքին ամրագրումները); ինտուիտիվ հետախուզության, ինքնաբուխ միջանձնային զգացմունքների և մեծահասակներին ենթարկվելու հարաբերությունների փուլին. կոնկրետ ինտելեկտուալ գործողությունների և համագործակցության բարոյական և սոցիալական զգացմունքների ժամանակաշրջանին. և վերացական մտավոր գործողությունների, մեծահասակների տիեզերքում անհատականության հաստատման և հուզական և մտավոր ներմուծման շրջափուլին:

Եվ այս ամենը `առանց մոռանալու, որ շվեյցարացի փիլիսոփա Պիագետի համար ընդհանուր առմամբ անհատի մտավոր զարգացման չորս հիմնական տարր կա: Սյուները բոլորն էլ, որոնք անհրաժեշտ են, բայց դրանք ինքնին բավարար չեն, բայց մնացածը պետք է լրացնեն և լրացնեն:

Այսպիսով, առաջին ժամկետում նշվում է, որ նշված տարրերից առաջինը ինչպես հասունացումն է, այնպես էլ օրգանական աճը: Այս հավաքածուի հիմնական գործառույթը կարելի է ասել և հաստատել, որ դա ոչ այլ ոք է, քան անհատի համար «բացել» նոր հնարավորություններ, որոնք նրան թույլ են տալիս, ի թիվս այլ բաների, սովորել, և որ առաջանում են նոր վարք: Մի բան, որն, անկասկած, նույնպես կարևոր դեր կխաղա փորձի մեջ:

Պարզապես, այս փորձը և նաև վարժությունը կազմում են անհատի հոգեկան զարգացման հիմնական հիմնական տարրերի երկրորդ խումբը: Երկուսն էլ հիմնված կլինեն ՝ ի տարբերություն սոցիալական փորձի, կամ բխելու են այն գործողությունից, որը կատարվում է օբյեկտների վրա:

Piaget- ի կողմից հաստատված տեսության մեջ հիմնարար հիմնասյուների երրորդ շարքը սոցիալական փոխազդեցությունների և փոխանցումների միջոցով ձևավորված մեկն է: Այն հատվածը, որում հեղինակը անում է իր արածը, ընդգրկում է կրթության ոլորտում իրականացվող գործողություններից յուրաքանչյուրը:

Եվ, վերջապես, մարդկանց զարգացման չորրորդ հիմնական տարրը այսպես կոչված հավասարակշռության գործընթացն է: Մի տերմին, որի հետ կապված ներգրավված է կոչել այն գործողությունը, որով համաձայնեցված են վերը նշված երեք սյուները:

Պիագետ Առաջարկվել է առաջ տանել առաջընթաց ՝ կենսաբանական արմատների գիտելիքների զարգացման քննության խորացման գործում ՝ սկսած մարդու զարգացմանը դրա ծագումից: Սա գենետիկ պրոֆիլի համաճարակաբանություն Այն վերլուծվեց բաց հարցազրույցների միջոցով:

Քանի որ իր համակցված դիրքի վրա սովորում և դրա հասանելիությունը կրթություն , հոգեոգենեզը ստեղծվել է որպես տեսությունների մեկը կառուցողականություն .

Pin
Send
Share
Send