Pin
Send
Share
Send


Հայեցակարգը հասկացողություն կապված է բայի հետ հասկանալ , որը վերաբերում է ինչ-որ բան հասկանալուն, արդարացնելուն կամ դրանում պարունակելուն: Հասկանալը, հետևաբար, կարողություն կամ խորամանկություն է իրերի ըմբռնման հասնելու համար:

Օրինակ ՝ «Ուսանողները լուրջ խնդիրներ ունեն տեքստերը հասկանալու հարցում», «Ես գերմաներեն եմ սովորում, բայց ես դեռ դժվարանում եմ հասկանալ որոշ հասկացություններ», «Առանց կանոնների հասկանալու, դուք երբեք չեք կարող խաղալ այս մարզաձևով».

Հասկանալը, մյուս կողմից, այն է հանդուրժողականություն կամ համբերություն Առերեսվելով որոշակի իրավիճակի հետ: Համակողմանի մարդիկ, այս կերպ, կարողանում են արդարացնել կամ հասկանալ որպես բնական այլոց գործողությունները կամ հույզերը. «Ես հասկանում եմ, որ վախենում եք, բայց դուք պետք է խոսեք նրա հետ», «Եթե ուզում ես խոսել ինձ հետ, արդեն գիտես, որ դու կունենաս իմ հասկացողությունը».

Հայտնի է որպես ընթերցանության ըմբռնում իմաստների զարգացմանը `ձեռք բերելով տեքստի ամենակարևոր գաղափարները և դրանց և նախկինում ձեռք բերված այլ գաղափարների միջև կապեր հաստատելու հնարավորությունը:

Հնարավոր է հասկանալ տեքստը բառացիորեն (կենտրոնանալով այդ տվյալների վրա հստակորեն նշված), կրիտիկական (տեքստերի արժեքների հիման վրա դատողություններ) կամ այլընտրանքային (տողերի միջև ընթերցում և հասկացողություն), այլոց:

The գործոնները այդ ազդեցության ընթերցանության ըմբռնումը հետևյալն է. ընթերցող, ինքն ընթերցանություն, գիտելիք, որ անձը նախօրոք ունի և այդ գործողության կատարման եղանակները

Հարկ է նշել, որ պատճառներից մեկը, որը վերաբերում է դպրոցների դադարեցմանը, դա է ուսանողական հաշմանդամություն հասկանալ, թե ինչ են նրանք կարդում և, հավանաբար, սա է պատասխանատվությունը կրթական համակարգը , որտեղ սովորեցվում է կարդալ, բայց ոչ հասկանալ ընթերցվածը:

Պատճառն այն է, որ շատ երեխաներ հետաքրքրված չեն ընթերցում Դա այն է, որ նրանք չգիտեն, թե ինչպես հասկանալ, և դա հիասթափեցնում է նրանց: Եթե ​​նրանք ավելի հաճելի ընթերցումներ ստանային դպրոցում կամ ավելի շատ կապ ունենան իրենց առօրյայի հետ, հաստատ շատ ավելի երիտասարդներ կլինեին, ովքեր կմոտենային ընթերցանությանը և կդառնային կրքոտ:

Ներսում կրթություն ընթերցանության և գրելու դասավանդումը շատ կարևոր է, քանի որ նրանց շնորհիվ է, որ բոլոր մյուս գիտելիքները հնարավոր է ձեռք բերել: Երբ խոսքը վերաբերում է կրթության ոլորտում ըմբռնման ընթերցանության նպատակների սահմանմանը, անհրաժեշտ է, որ ուսանողները սովորեն օգտագործել որոշակի ռազմավարություններ, որոնք կարող են օգնել նրանց տարբերակել տարբեր տեքստերի միջև և հասնել դրանց սովորում արդյունավետ

Պետք է նշել, որ hermeneutic (հունարենից hermeneutiké) տեքստերի մեկնաբանման ուսումնասիրությանը նվիրված կարգապահություն է ՝ որոշելով այն տերմինների ճշգրիտ նշանակությունը, որոնք օգտագործվել են գաղափարներ փոխանցելու համար:

Հասկացողությունը հաղորդակցության մեջ

The բանավոր ըմբռնում այն պահանջում է փոխանակում տեղեկատվության աղբյուրների և դրանից օգտագործվածի միջև: Այլ կերպ ասած, լեզվի և աշխարհի իմացությունը կարող է օգնել մեզ հասկանալ հաղորդակցման գործընթացը և իմանալ ինչ տեղեկատվություն որոնցից մենք ստանում ենք, տեղին է, իսկ որը `ոչ:

Այն եղանակով, որով միտքը օգտագործում է իր գիտելիքները, որպեսզի պարզի, թե ինչ է նրան ներկայացվում դրսից միջոցով հաղորդակցություն , կան շատ տեսություններ: Այնուամենայնիվ, այս առումով արտահայտված բոլորից մենք կարող ենք առանձնացնել երկու բավականին կարևոր կետ ներքև-ներքև (Մտքը ունի տեղեկատվության մշակման միայն մեկ եղանակ ՝ հնչյունները նույնականացնել, դրանց վրա մակերեսային վերլուծություն իրականացնել, ապա սեմալիստական ​​և կառուցվածքային, որպեսզի հասկանան դրանց իրական նշանակությունը հաղորդակցման համատեքստում, որում նրանք գտնվում են) հայտնի է որպես ներքևից վեր, և մոդելը վեր-վար (Մտքն իր շրջապատի տարրերն օգտագործում է յուրաքանչյուր հաղորդակցման գործընթացում որոշակի վերլուծություն կատարելու համար: Այլ կերպ ասած, անհատը գլոբալ կերպով դիմակայում է այդ հայտարարությանը, այնուհետև բաժանում է ստորաբաժանումները `իր իրական իմաստը հասկանալու համար), որը կոչվում է նաև վերև-ներքև .

Այնուամենայնիվ, կան նաև այլ տարրեր, որոնք միջամտում են բանավոր ըմբռնումին, ինչպիսիք են խոսակցական լեզու , որն է կոդավորված տարբեր հնչյունների դեպքում այն ​​տեղի է ունենում որոշակի ժամանակ և չի կարող կրկնվել և բացարձակապես տարբերվում է դրանցից լեզու գրված է:

Համար հասկանալ հաղորդագրությունները Ուղեղը կատարում է որոշակի քանակությամբ գործառույթներ: Առաջին տարբերակել հաղորդագրությունից այն, ինչը կարող է օգտակար լինել մնացածից, օրինակ `աղմուկից և բառերից առանձնացնելը: Հետո վերծանել ձայնային կողմերը և հասցնում է մաքուր ստանալ հաղորդագրության իմաստը: Միայն դրանից հետո կարող ենք խոսել հասկացողություն բառերի իմաստը իմանալը բավարար չէ հասկանալու, թե ինչի մասին եք խոսում:
Ընթերցանության մասին հասկանալը շատ բարդ և երկիմաստ գործընթաց է:

Վերջապես, մենք կարող ենք մատնանշել, որ տրամաբանական , հասկացողությունը բոլոր նշումները, որոնք կազմում են հայեցակարգ . Այս կերպ ՝ հայեցակարգը «Մարդ» հասկացվում է նոտաներով «Կենդանիներ» և «Ռացիոնալ». Էթիկայի համար դա փաստերը բանականությունից հասկանալու և ընդունելու հիմնարար առաքինությունն է: Վերջապես, հոգեբանության մեջ հասկացության հասկացությունը կապված է մարդու `իրենց պատմությունը վերլուծելու և դրա յուրաքանչյուր կողմը հասկանալու կարողության հետ:

Pin
Send
Share
Send