Pin
Send
Share
Send


Լեզու (որը գալիս է լատիներեն բառից լեզու) է սեփական լեզու սոցիալական խմբի: Տերմինի ստուգաբանությունը մեզ տանում է հունական բառ, որը կարող է թարգմանվել որպես «Մասնավոր սեփականություն».

Սեփականության այդ հարցը կապված է այն բանի հետ, որ լեզուն ա կապի համակարգ , ձևավորված բառերով և / կամ ժեստերով, ինչը բնորոշ է կոլեկտիվին: Երբ սրանք համակարգերը նրանք ունեն փոխըմբռնելի բնութագիր, խոսում են այդ մասին բարբառով կամ նույն լեզվի լեզվական բազմազանությունից:

Մասնագետները կարծում են, որ կան մի քանիսը 6000 լեզու ամբողջ աշխարհում . Այս թիվը կարող է տարբեր լինել ըստ լեզվի սահմանման (նոր լեզվով կամ գոյություն ունեցող լեզվի բարբառի միջև եղած տարբերությունների միջև), աշխարհի այն շրջանների, որոնք չեն ուսումնասիրվել համայնքների խոսքը վերլուծելու համար (ինչպես ամազոնյան ցեղերի գործը) և բանախոսների հայտնաբերումը, ովքեր ինչ-որ լեզվի իմացություն ունեն, որը ենթադրվում էր, որ ոչնչացված է:

Մեկ լեզվական ընտանիք Մյուս կողմից, դա լեզուների մի շարք է, որոնք միավորված են այդ պատմություն և դա բխում է ավելի հին հնության լեզվից: Տարբեր բարբառներով դիվերսիֆիկացիան ի վերջո առաջացրեց նոր լեզուներ, որոնք չհասկացան իրենց մեջ, չնայած ընդհանուր արմատին:

Օտար լեզուների ուսուցում

Հայտնի է որպես լեզվի լաբորատորիա կրթական կենտրոնին, որը նվիրված է ուսանողներին վերապատրաստելու սովորելու օտար լեզվով խոսելու: Այս սենյակները սովորաբար ունեն աուդիովիզուալ ռեսուրսներ ՝ դասավանդումը հեշտացնելու համար: Կարևոր է հիշել, որ սովորում Երկրորդ լեզուն կենսական նշանակություն ունի այսօրվա մրցունակ աշխատանքի աշխարհում հաջողության հասնելու համար:

Այնուամենայնիվ, հաշվի առնելով առանձնահատկությունները Ներկայիս կրթության համակարգերի մեծ մասում լեզու սովորելը կարող է անհնարին մարտահրավեր լինել որոշ մարդկանց համար: Միլիտարիզացված դասավանդումը, որն ուսուցչին դասում է աշակերտների բարձր դիրքում `ստեղծելով գրեթե աստվածաշնչային պատկեր լուսավորեց, որ գալիս է մարդկանց հաղորդելու իր աստվածային իմաստությունըսովորաբար սովորաբար ավելի շատ անհաջողություններ են առաջացնում, քան հաջողությունները, և շատերը չեն կարողանում հաղթահարել այն վախերը, որ դպրոցական փուլում ապրել են բազմաթիվ նվաստացուցիչ փորձառություններ:

Լեզուների դասավանդման առանձնահատուկ պարագայում սովորելու լրացուցիչ ռիսկ կա այն անձի հետ, ով բնիկ չէ այն վայրին, որտեղ խոսվում է այդ լեզուն և ով իրականում երբեք չի ապրել այնտեղ; որպես հետևանք, հավանական է, որ այն կանցնի իր ուսանողներին չարագործություններ և խառնաշփոթներ պատկանում է նրանց, ովքեր ունեն Ինտերնետի միջոցով ձեռք բերված մշակույթի շատ սահմանափակ և հատուկ տեսլական, գրքեր, կինո, հեռուստատեսություն, երաժշտություն և տեսախաղեր:

Ոչինչ չի կարելի համեմատել մի երկրի, նրա ժողովրդի, նրա սովորությունների, անհավատալի բազմազանության հետ անմիջական շփման հետ շեշտադրումներ և հիմարություններ, որոնք կան շատ դեպքերում, բառերի տարբեր օգտագործում: Ակադեմիական ուսումը կարևոր է, բայց առանց այն իրականության հետ լրացնելու, այն պարզապես հանգեցնում է խաբեության, հավատալու, որ դա հայտնի է, և ոչ թե իմանալու:

Օտար լեզու սովորելիս մեկ այլ խոչընդոտ է պայմանները հայտնի է որպես «կեղծ եղբայրներ», որոնց գրելը կամ ձևը նման են երկու կամ մի քանի լեզուներով, չնայած դրանց իմաստն ու օգտագործումը բոլորովին այլ են, և երբեմն էլ ՝ գրեթե հակառակ: Սա սովորաբար մեծ խառնաշփոթ է առաջացնում այն ​​մարդկանց մոտ, ովքեր լեզու սովորելու բնական հմտություններ չունեն և կերակրում են այն սխալ ընկալմանը, որը շատ անհատներ ունեն «հավատալով, որ իրենք հասկանում են»:

Այս խաբուսիկ նմանություններին հետևելով, հաճախ ավելի հեշտ է սովորել այնպիսի լեզու, որը շատ տարբերվում է սեփականից (կամ նրանցից մեկը, ով հայտնի է), քան նմանատիպը: Պատճառն այն է, որ մեր ուղեղը չի կարողանա որևէ դյուրանցում վերցնել նոր բառեր և դրանց իմաստները պահելու ժամանակ, քանի որ այն չի գտնի նոր բառի և հիմնական բառի ամենամոտ համարժեքի միջև ակնհայտ կապ:

Pin
Send
Share
Send